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手指 这篇课文最后一自然段有三对反义词 第一对是什么?找不到. 手指 这篇课文的最后一自然段最后一句的感受和体会手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.感受和 《手指》 分别朗读第一自然段和最后一自然段体会它们在文中起的作用. 圆明园的毁灭这篇课文中,最后一自然段的“奉命”是什么意思,说明了什么? 课文最后一自然段写的是什么?快 课文草原最后一句的意思 广玉兰这篇课文的最后一自然段起 的作用,点明作者喜爱广玉兰的原因是它的 《手指》最后一段最后一句,联系生活,把自己对这句话的理解写出来 要写事例 春 这篇课文最后3个自然段的赏析 “青藏铁路”这篇课文中的最后一自然段在课文中起到什么作用 《匆匆》这篇课文的最后一句表达了作者什么情感 顶碗少年这篇课文最后一句的省略号是什么意思 六年级上册语文课文14课《鹿和狼的故事》最后一自然段 音乐之都维也纳课文的最后一句 刷子李这篇课文的最后一句是什么意思? 《灯光》一个的第二自然段中有两个句子与课文第七自然段和课文最后一自然段中的句子有前后照应的关系! 燕子最后一自然段 鲸最后一自然段