作业帮巴金 老舍 茅盾 的比较三大小说家比较：巴金,老舍,茅盾.做具体一些分析啦,最好能够系统些喽
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 17:46:35
巴金 老舍 茅盾 的比较三大小说家比较：巴金,老舍,茅盾.做具体一些分析啦,最好能够系统些喽
巴金 老舍 茅盾 的比较
三大小说家比较：巴金,老舍,茅盾.
做具体一些分析啦,最好能够系统些喽
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巴金虽然早被公认为二十世纪不多的几位文学大师之一,但他从来不认为自己为文学而文学,甚至不以文学家、作家自居,他认为自己的写作全是为了说心里话,发出内在的呼喊.如他自述所言:“我现在的信条是,爱那需要爱的,恨那摧残爱的.”
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注重自我人格的塑造,是老舍一生孜孜以求的.1937年,他在《大时代与写家》一文中写道："伟大文艺中必有一颗伟大的心,必有一个伟大的人格.""有了人格作根,我们的笔才会生花."这是老舍对伟大文艺的向往,更是他对作家伟大人格的真切呼唤.正是基于对自我人格塑造的自觉意识,老舍的人格才显得特别丰满厚实,光彩动人：既随和友善,又刚正耿直；既一丝不苟,又豁达磊落,既严谨稳实,又幽默诙谐；既有"温良恭俭让"的柔韵,又有"壮士一去不复返"的豪壮.
在老舍的作品中,也深深寄寓着老舍对人格的探寻和追求.打开他的作品,震颤我们心灵的,往往是一幕幕人格悲剧的上演,如《骆驼祥子》中祥子正直、要强、纯朴人格的被扭曲,《离婚》中掩藏在张大哥热心、精明、谦卑之后人格的庸常、灰暗和苟且.在《猫城记》中,老舍不时地将笔锋指向"猫国"人格的解剖：揭露"猫国"教育失败时,作者借小蝎的口说："这新教育崩溃的原因何在?……我只觉得是因为没有人格."（十八）在挖掘"猫国"政治、经济崩溃的根源时,作者又借大鹰的口说："打算恢复猫国的尊荣,应以人格为主；可是,人格一旦失去,想再恢复,比使死人复活的希望一样的微小."（二十三）据笔者统计,仅在《猫城记》中,"我"（地球先生）和"猫国人"直接议及人格的就达20多处.罗竹风主编的《汉语大辞典》在"人格"词条下特举老舍《四世同堂》中一段话作为用词例证,这段话是："他以为教育不仅是教给学生一点课本上的知识,而也需要师生间的感情的与人格的接触."（二十五）由此也可见,老舍的人格追求实在是留给人们深刻的印象.
巴金是情感小说家,情节和人物全由充沛的激情牵着走,青春和着血和泪,喷涌出‘灵魂的火焰’.老舍是典型的文人小说家,他以炉火纯青的语言和娴熟老道的技巧,绘制了一幅长卷展现都市风俗物事和市井百态人生的文人画,也是一幅大雅若俗的‘清明上河图’,具有独特和永恒的文化审美价值.茅盾则是那种很理性的小说家,他缺乏巴金的热烈,也没老舍那么足的文人气,但似乎有着更大的气度、气势和气魄.”
,“茅盾”与“老舍”有着很大的不同,其实,他们二人在另外的一个角度上又有很多相似之处——简单说,那就是,他们都有丰富多彩乃至斑斓多姿的生活阅历.我的意思是说,沿着傅光明先生所谓茅盾“更大的气度、气势和气魄”向下继续寻找,就会发现,一个作者的丰富斑斓阅历,不仅关乎一个作家的作品格局,同时更关乎一个作家的人生视阈与作品襟怀.说得再透彻些,那就是,与当今文坛作家作品中普遍存在的小恩怨、小情怀、小缠绵、小情色比,茅盾是一座山,一条河.
：“茅盾是‘真实地去生活,经验了动乱中国的最复杂的人生的一幕,终于感到了幻灭的悲哀,人生的矛盾,在消沉的心情下,孤寂的生活中,而尚受生活执著的支配,想要以我的生命力的余烬从别方面在这迷乱灰色的人生内发一星微光.’于是他理性地用文字这把手术刀,并严格按他自己的‘小说研究ABC’开始解剖社会.他不感伤既往,也不空夸未来,而是把现实放到手术台上……”
?所以,真实的茅盾是作家茅盾,但同时也超越了作家茅盾——他和他的作品所拥有并代表的,不是那种浪漫的激情之美,而是那种理智的冷静之美.茅盾那种更偏向于内心自省的叙事风格以及由此蔓延而出的那种冷静观察的犀利,对于中国人久习不察的一窝蜂、随大流心态,尤其具有警醒意味.