求人教版历史与社会七年级下教学设计要求:具有一定参考价值的教学设计,如果有课件和参考素材请一并奉上,

求人教版历史与社会七年级下教学设计要求:具有一定参考价值的教学设计,如果有课件和参考素材请一并奉上,
求人教版历史与社会七年级下教学设计
要求:具有一定参考价值的教学设计,
如果有课件和参考素材请一并奉上,

求人教版历史与社会七年级下教学设计要求:具有一定参考价值的教学设计,如果有课件和参考素材请一并奉上,
《历史与社会》七年级下册 第八单元 第二课 创业有方 信用无价
《爸爸创业的学问》教学设计
一、 教学目标：
1、知识与技能目标：了解创业成功的四个因素,知道创业投资要注意规避风险.培养大胆展示自己,与人合作,自主学习的综合能力.
2、过程与方法目标：通过模拟创业的活动感受创业的快乐,体验创业的艰辛,培养创新精神、社会实践能力,促进学生的社会性发展.
3、情感与价值目标：激发学生关注和参与社会生活的热情,形成注重社会实践,自尊、自信、尊重他人、合作、进取、乐观向上的人生态度.
二、 教学设想：
1、从“卖桃子”的活动引入新课.
2、通过爸爸创业的案例、老金的兰花种植等案例分析影响创业成功的四大因素.
3、开展课堂创业的活动,现场测试成功机率,体验创业的学问.
4、通过家庭投资调查引入投资的学问,了解投资应注意规避风险.
5、例举犹太人的投资策略深入强化投资的风险意识,辅助以监止子的投资小故事说明投资风险越大,获利越大.
6、开展“把梳子卖给和尚”和“杭州创业”的活动,激发学生的创业热情,检测学生的创业智慧.
三、教学要点：
创业成功的四大因素：市场需要、产品价格、技术改造、新的产品
四、教学难点：
创业投资如何规避风险
五、教学过程：
课前准备：
① 要求学生调查学校周边店铺分布情况,并填写调查表.（附表）
② 向家长询问家庭投资情况,及投资的理由.
1、 新课引入：
活动：卖桃子
话题：现在,每个桃子在市场上能卖5角钱.哪位同学能让桃子增值,卖到二三十元,甚至更多?” （前提：遵守规则）
学生讨论、回答
小结：同学们仁者见仁,智者见智,由同学们的回答中可见,卖桃子有学问,投资创业更有学问,今天我们来学习
2、新课：
课题：成功创业的学问（创业有方）
① 快速阅读教材P72、
② 瞧一瞧：老金的生财之道 （放录像）、
③ 看一看：成功的案例
讨论：分析创业成功的主要因素是哪些?
④小试牛刀：课堂创业
假如你有五万元资金,正好学校周围有一间店铺出租,你租了下来,准备开店：
1、你会经营什么项目?说出你的理由.
2、你用什么手段吸引顾客?现场演示
各小组讨论、派代表发言、布台.
现场测试成功机率：
全班同学以消费者的身份投票选出你最愿意、最可能去消费的店铺.
（每人只准举一次手）
看看谁会成功?（给成功者以掌声,给失利者以鼓励）
小结：创业成功的秘诀：

⑤家庭投资调查
你的家庭收入除日常生活开销外,还有节余,你的家庭是用来：
1、储蓄 2、投资股票、基金 3、投资保险 4、投资国债
5、投资外汇 6、投资黄金 7、投资彩票 8、投资房地产
9、投资期货、10、投资古玩、钱币、邮票、珠宝 11、其它
请说说你的家庭投资的理由.（学生说）
读图：《人民币存款年度示意图》,分析该图说明了什么?
结论：我国居民储蓄存款额不断上升,说明储蓄是居民投资的首选.
再读图：《5月份全国居民消费价格上涨4.4％》
讨论：物价日益上涨,你的钱还存银行吗?
专家计算：自2003年11月始,消费物价指数（CPI）同比增幅达到3%,并就此连续三个月保持在3%以上.而一年期存款利率1.98％,再扣除20％利息税,在当前通胀率水平下,实际利率竟为－1.616％.按目前11万亿元的银行存款来计算,每年将有约1800亿元从存款者手中消失.
因此：存的越多,亏的越多.(负利率时代)
再讨论：储蓄有风险,我们该如何规避风险呢?（结合教材P73爸爸的策略思考）
小结：家庭投资的目的是获利,但要注意规避风险,别把所有的鸡蛋放在一个篮子里.
⑥犹太人投资策略：
理财三等分
思考：犹太人投资策略与郑平爸爸的投资策略有何相似之处?
⑦投资小故事：
春秋战国时代,宋国有一个叫监止子的大商人,在市场看到很多人在争购一块璞玉（未经雕琢的玉胚）.大家出的价约100金.监止子看到这块玉确实是美玉胚子,但他又不愿意多付钱,于是便想了一个歪点子.他假装看玉的时候失手,将玉摔到地上,碰坏了.这样
一来,别人都不争了.卖主要求赔偿,他就按大家出的100金赔给了卖主.
猜一猜：监止子葫芦里卖的什么药?
监止子把它拿回去,进行修理加工后,变成了一块很好的美玉.卖价竟达到1000金,获得10倍的利润.从我们今天的经济角度来看,只摔破一小块,无损玉的价值；但万一整个摔破呢,监止子就得白白付出100金.这难道不正是一种风险投资吗?
讨论：监止子的投资说明了什么问题?
投资获利越大,风险越大.
承转：每个人都可以创业,但不是每个人都能成为企业家和市场专家.对于大多数普通创业者来说,他们最渴望的是既能赚到更多的钱,又能省去许多无知的烦恼.
想一想：目前有哪些好方法可以既能挣钱,又能省无知的烦恼?
方法（借鉴）： 一、聘请投资顾问：农村投资的新方式（动画）
二、连锁加盟 （178商机在线网站）
⑧再试牛刀：把木梳卖给和尚（活动）
本公司资金雄厚,现广纳贤才提供创业机会,为了辩明真伪请过一关：想办法把木梳尽量多卖给和尚.
（小组讨论、派代表回答）
3、课外延伸
杭州是中国著名的风景旅游城市,每年吸引两千多万中外游客.
西博会是汇聚商流、物流、技术流、人才流、信息流、资金流的平台和商品展示、技术推广、寻找贸易机会的最直观、便捷、集中以及快速导入市场的载体.
作为杭州人,你如何利用以上契机在杭州创业?请写出你的创业计划.
反思：创业投资时,格言：“别把所有的鸡蛋放在一个篮子里”是否在任何情况下都必须遵照执行?分散投资就一定能规避风险吗?请你用事例加以说明.
2004年11月
附：家庭投资调查：（询问父母）
你的家庭收入除日常生活开销外,还有节余,你的家庭是用来：
1、储蓄 2、投资股票、基金 3、投资保险 4、投资国债
5、投资外汇 6、投资黄金 7、投资彩票 8、投资房地产
9、投资期货 10、投资古玩、钱币、邮票、珠宝 11、其它
（以上可以多选）
请说说你的家庭投资的理由.
学校周边店铺调查表
调查人： 调查时间： 月 日
店铺名称 经营项目 经营特色 消费人群



















《爸爸成功创业的学问》的教学反思
海滨中学：彭莉
《爸爸成功创业的学问》是《历史与社会》第七册下第八单元第二课《创业有方 信用无价》的内容,本单元的主题是探究身边经济生活的常识,从探讨怎样花钱（消费）、怎样挣钱（投资）到怎样管钱（理财）.
《爸爸成功创业的学问》主要探讨的是怎样挣钱,强调的是“创业”,即对社会财富的创造.所以本课的主线主要围绕“创业”展开.通过创业成功的案例使学生了解创业可以通过市场分析、价格定位、技术改造和产品更新换代等方面的努力获得成功,同时在创业过程中必须考虑、寻求降低风险的有效办法.
本课的目的是使学生初步掌握经济生活中创造财富的一些方法,立足社会,学会生存,追求幸福生活,不断提高生活质量,是课程标准中形成社会主体观,促进学生个体的社会化进程,认识社会,适应社会,参与社会,发展社会的重要体现,体现“以育人为本”的现代教育价值取向,具有基础性、普遍性、发展性和实践性.
新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学,强调学生的主动参与,充分体现以人为本的人文精神.本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情,将生活的体
验和课本知识相结合,可收到良好的教学效果.因此,我的教学设计从大家一起卖桃子、他们是怎样成功的、我也能行(小试牛刀)、 创
业的学问、家庭投资调查、投资故事、你学会了吗 ?( 再试牛刀 )
几个环节开展,在完成教学之后,反而观之,既有得也有失,反思如下：
环节一 卖桃子：这一活动是本课的引子,话题：现在,每个桃子在市场上能卖5角钱.哪位同学能让桃子增值,卖到二三十元,甚至更多?”学生对这一活动比较感兴趣,提出的方法多种多样,显示学生思维活跃,而且具有创新精神,如：在桃子上加上“福、禄、寿”、给桃子精美包装、将桃子买到不产桃子的地方等等,这个活动引起了学生创业的欲望,为本课的进一步深入打下了基础.
环节二 他们是怎样成功的 这一环节根据课堂的容量及学生的实际情况分两种形式开展.第一种形式,将教师收集的资料以网页的形式挂在网络教室,让学生利用课余时间浏览、学习；第二种形式,利用课堂时间,教师指导学生有重点地学习成功的案例.此环节主要让学生了解创业的一些方法,为下一环节做准备.而案例的收集教师要做大量的工作,当然学生也可以收集一些,但教师的准备一定要充分且教师的准备与课堂需要密切结合,可以正确引导学生.
环节三 我也能行(小试牛刀) 在初步了解创业成功人士的经验之后,让学生自己创业,教师提供创业的空间、条件：假如你有五万元资金,正好学校周围有一间店铺出租,你租了下来,准备开店：
1、你会经营什么项目?说出你的理由.
2、你用什么手段吸引顾客?现场演示.
学生们以小组为单位开始讨论,分工合作上台展示.这一活动主要调动学生创业的热情,能将书本知识与社会经验相结合,培养学生的合作精神,从过程来看,学生的积极性较高,有的开精品店、有的开文具店、有的开小吃店、有的开服装店等,尤其是学生们都想到了学校周围的消费人群主要为学生,所以他们都针对的是学生喜好,因此,教师设计的创业空间比较适合学生的认知水平,可操作性较强.同时活动的过程中要求学生上台展示开店的手段,调动了学生表演的欲望,小组同学分工合作,将生活中体验到的营销手段尽情展示,使课堂气氛活跃,培养了学生大胆展示自我,参与竞争的能力.
环节四 创业的学问 将上一活动的经验进行小结,采取学生评议的方式,评选出大家最乐意去的店铺,分析这一店铺大家喜欢去的原因,它成功的因素是什么,同时分析另一些大家光顾较少的店铺存在哪些问题,最后总结出创业要考虑的重要因素,如：市场需要、产品价格、技术改造、新的产品等.这一环节主要落实本课的知识点,通过分析、比较学生很自然了解了影响创业的因素,且印象深刻,再辅助以爸爸创业的十六字秘诀“人无我有,人有我优,人优我廉,人廉我转.”朗朗上口,使本课的重点更加突出.
环节五 家庭投资调查 以创业活动为承转,在活动中有的小组成功的机率较大,有的小组成功的机率较小,说明创业投资有风险引入家庭投资调查.此调查活动已要求学生在家中询问父母：你的家庭收入除日常生活开销外,还有节余,你的家庭是用来：
1、储蓄 2、投资股票、基金 3、投资保险 4、投资国债
5、投资外汇 6、投资黄金 7、投资彩票 8、投资房地产
9、投资期货、10、投资古玩、钱币、邮票、珠宝 11、其它
请说说你的家庭投资的理由.
学生在说理由的过程中,实际上已体现了一些投资要规避风险的理念,也发现大多数家庭投资的首选是储蓄,于是老师因势引入读图：《5月份全国居民消费价格上涨4.4％》,讨论：物价日益上涨,你的钱还存银行吗?学生们可能不太容易明白物价上涨和银行储蓄的关系,老师引入专家计算：自2003年11月始,消费物价指数（CPI）同比增幅达到3%,并就此连续三个月保持在3%以上.而一年期存款利率1.98％,再扣除20％利息税,在当前通胀率水平下,实际利率竟为－1.616％.按目前11万亿元的银行存款来计算,每年将有约1800亿元从存款者手中消失. 因此：存的越多,亏的越多.(负利率时代).通过以上活动将社会生活现状和家庭生活相结合,既让学生学到了知识,又在生活中加以运用,和时代的脉搏紧密结合,深刻体会了任何投资都是有风险的,每一个家庭在投资时都要考虑规避风险.
环节六 投资故事 例举犹太人的理财三等分,任何时候都一定要拨出1/3的金钱,以任何方式储存起来,1/3买地,1/3商品运作只有这样才能积累财富.及监止子的风险投资故事：春秋战国时代,宋国有一个叫监止子的大商人,在市场看到很多人在争购一块璞玉（未经雕琢的玉胚）.大家出的价约100金.监止子看到这块玉确实是美玉胚子,但他又不愿意多付钱,于是便想了一个歪点子.他假装看玉的时候失手,将玉摔到地上,碰坏了.这样一来,别人都不争了.卖主要求赔偿,他就按大家出的100金赔给了卖主.监止子把它拿回去,进行修理加工后,变成了一块很好的美玉.卖价竟达到1000金,获得10倍的利润.从我们今天的经济角度来看,只摔破一小块,无损玉的价值；但万一整个摔破呢,监止子就得白白付出100金.这难道不正是一种风险投资吗?
从这两个故事让学生明白投资规避风险的办法之一是多元化,即别把所有的鸡蛋都放在一个篮子里,投资风险越大,获利越大.使学生加强了风险意识,为今后家庭投资或个人创业提供了心理准备.
此时,学生知道创业的学问和投资有风险之后,心中必然有危难情绪,每个人都可以创业,但不是每个人都能成为企业家和市场专家,对于大多数普通创业者来说,他们最渴望的是既能赚到更多的钱,又能省去许多无知的烦恼.老师让大家提供在当今社会有哪些好方法既能挣钱,又能省无知的烦恼?学生们七嘴八舌,最后根据大家提供的方法及老师的介绍得出可供借鉴的方式：一、聘请投资顾问：农村投资的新方式（动画）；二、连锁加盟 （阿里巴巴网站）.
以上过程即结合了教材又不拘泥于教材,尤其是与社会生活中的资源相结合,学生感触较深,增强了参与社会实践的兴趣,化复杂为简单.
环节七 你学会了吗 ?( 再试牛刀 ) 此环节为本课的尾声,所谓再试牛刀是在学习的基础上让学生继续创业,教师提供线索：去年下半年起,深圳开展大规模的“禁摩”行动,严禁无牌无证、套牌摩托车上路,由此,你联想到的商机?请写出你的投资项目及投资方案,要求以小组为单位开展.这一活动诣在把创业推向高潮,由稚嫩走向成熟.
整个教学环节是环环相扣,逐步推进,比较适合中学生的特点,所以课堂上学生的配合、学习反应都比较好,但在活动的过程中也发现小组活动的差异性较大,所以在小组成员的分配方面,要有层次,有性格,能起到取长补短,互相促进的作用.

学校周边店铺调查表
调查人： 调查时间： 月 日
店铺名称 经营项目 经营特色 消费人群



















家庭投资调查：（询问父母）
你的家庭收入除日常生活开销外,还有节余,你的家庭是用来：
1、储蓄 2、投资股票、基金 3、投资保险 4、投资国债
5、投资外汇 6、投资黄金 7、投资彩票 8、投资房地产
9、投资期货 10、投资古玩、钱币、邮票、珠宝 11、其它
（以上可以多选）
请说说你的家庭投资的理由.