作业帮1.结合文章内容,请说说“他”为什么强调自己不是乞丐,是艺人.2.品味下面的细节描写,集体分析作者所要表达的情感.他再一次抬头,再一次看面前的男人.他的脸呈现出紫黑的颜色,说不清是因
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 19:19:10
1.结合文章内容,请说说“他”为什么强调自己不是乞丐,是艺人.2.品味下面的细节描写,集体分析作者所要表达的情感.他再一次抬头,再一次看面前的男人.他的脸呈现出紫黑的颜色,说不清是因
1.结合文章内容,请说说“他”为什么强调自己不是乞丐,是艺人.
2.品味下面的细节描写,集体分析作者所要表达的情感.
他再一次抬头,再一次看面前的男人.他的脸呈现出紫黑的颜色,说不清是因为阳
光的照晒还是因为男人的话.他的嘴微张,嘴唇轻轻抖动,然而,他没有说话.
3.联系上下文,请说出下面句子中“稍等”一词所表达的言外之意.
（1）“稍等.”男人说.他将五块钱重新握到手中.
（2）身后的口琴声戛然而止.“稍等!”他喊住父子两人.
4.作者用“伤口”作为文章的题目有何用意?谈谈你的理解.
1.结合文章内容,请说说“他”为什么强调自己不是乞丐,是艺人.2.品味下面的细节描写,集体分析作者所要表达的情感.他再一次抬头,再一次看面前的男人.他的脸呈现出紫黑的颜色,说不清是因
2011年增城市初三毕业班综合测试--一模测试卷中的一个阅读题好像.
17．(6分) （评分说明：每个理由得3分,其中,句子1分,分析2分；分析出2个原由即可得满分,分析只要言之有理即可得分.如果只是找出句子,没有分析,则每一句1分,满分6分.）
①他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水,他微笑着,尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子.--表明他吹口琴十分卖力,态度积极乐观,心情愉悦.
②他并不看行人,更不理会那个塑料桶.他只顾吹他的口琴.--表明他专注的事情只是吹口琴.
③和着曲子,他的脸上表情丰富.--表明他吹口琴投入了丰富的感情.
④男孩坚持说,不,不,他在认真地演奏.--表明他的口琴声富有感染力,也侧面表现了他工作认真.
⑤他低下头,久久不语,然后,将嘴唇重新凑近口琴,吹起另一首曲子.--表明他用吹口琴来调节自己的情绪.
⑥他的脸上分明有了感激,对好心人,对一张零钞或者一枚硬币./我给您看我的胳膊,既非为了博取您的同情和怜悯,更不是为了得到您的五块钱……--表明他不是在乞求别人的施舍,而是要通过自己吹奏口琴的劳动来获取报酬.
18．(4分) （评分说明：能分别涉及动作、神态、语言描写的2分,情感2分.--描写角度和情感任意答对一种即可得满分）
作者通过描述“他”的动作（抬头、看）、神态（脸呈现出紫黑的颜色、嘴微张、嘴唇轻轻抖动）和语言（没有说话）细腻地（生动传神地）表达了“他”受到伤害时愤怒、痛苦和无奈的感情.
19．（4分）
（1）（2分） 不要轻易地把钱给他（1分）,小心他欺骗我们（1分）.
（2）（2分） 不要走开（1分）,我要让你们明白,我并不是骗子（1分）.
20．（6分） （评分说明：答对一点得2分,答对三点得满分.）
②怀疑（1分）“他”是假装残疾人行乞的骗子（1分）.
⑤为自己错怪了（怀疑）“他” （1分）而内疚（1分）.
⑥震撼（1分）于“他” 强烈的自尊（1分）.
21．（4分） （每个要点2分）
①“伤口”是本文的叙事线索,文章以男人要看“他”胳膊上的伤口为线索,推动故事情节的发展；
②“伤口” 在文章中有双重含义,一是指“他”胳膊上的伤口,二是指男人的言行伤害了“他”,给“他”的心灵留下了伤口.
3.联系上下文，请说出下面句子中“稍等”一词所表达的言外之意。
（1）“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。
（2）身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子两人