作业帮我居然不会,白读9年了.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 16:55:12
我居然不会,白读9年了.
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我居然不会,白读9年了.
引用别人的
假设题意是：如果两个图形没有接触,则代表两个图形相加,如果有接触,代表两个图形相减（个人觉得这个运算法则还是很重要的）.
那么第一幅：□+○=3
第二幅：○-□=1,得出○=2,□=1
第三幅：□+△=6,得出△=5
第四幅：△-□=4,由上面计算发现5-1=4,满足题意,说明我们的假设正确
所以第五幅图就是△+○=5+2=7
四边形、三角形、圆分别代表一个数，它们之间互相包含代表两个数加或者减。这里还有一个隐含的规则，那就是小学没有负数，所以只能大的减小的。
①从第一、第二幅图可以看出四边形和圆的和为3差为1，所以四边形和圆一个是1另一个是2；
②从第三、第四幅图可以看出四边形和三角形的和为6差为4，所以四边形和三角形一个是1另一个是5；
综合①、②可得四边形代表1，圆代表2，三角形代表5；大数...
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四边形、三角形、圆分别代表一个数，它们之间互相包含代表两个数加或者减。这里还有一个隐含的规则，那就是小学没有负数，所以只能大的减小的。
①从第一、第二幅图可以看出四边形和圆的和为3差为1，所以四边形和圆一个是1另一个是2；
②从第三、第四幅图可以看出四边形和三角形的和为6差为4，所以四边形和三角形一个是1另一个是5；
综合①、②可得四边形代表1，圆代表2，三角形代表5；大数套小数代表减法，小数套大数代表加法。
最后一幅图是三角套圆，所以答案是5-2=3
引用http://zhidao.baidu.com/link?url=9-UqxPZ0D1_RY3FvOK1Lla0ME1K-A4evbCx8ygPpd63qUCVSsLwPMd1K4xn5w5Tx4VtXmzSl4r72J1kG-fMesq
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我白读了八年，给答案好么
等于5呀。要解释的话请追问
这是个方程组问题撒
第一个第二个可以解得正方形为1 圆为2 前面为1+2=3后面为2-1=1（不相切表示相加 相切表示相减）同理可得 三角形为5 最后一个为加法 为2+5=7
我白读了十二年