谁有 运用横试结构的作文越多越好

谁有 运用横试结构的作文越多越好
谁有 运用横试结构的作文
越多越好

谁有 运用横试结构的作文越多越好
横式结构作文的基本思路
一、什么事横式结构作文
根据表达的需要,从几个方面并列地反映中心思想、说明事物的特征,或者论证中心论点,这便是横式结构.
二、横式结构的特点是：
第一部分A,提示文章主体部分要写的具体内容.
第二部分B、C、D为文章的主体部分,这部分从多方面并列地、具体地展示写作的内容.当然,主体部分不一定三方面,可以是四方面,甚至五方面等.还有,尽管主体部分几方面的内容是并列的关系,但它们之间也存在一定的排列顺序,或从主到次,或由浅入深,或时间上的先后等.
第三部分E为文章的结尾部分,归纳写作内容,揭示中心思想等.
三、举例分析横式作文的写法
比如有位同学在其所作的《爱笑爱哭的我》中是这样开头的——
　　我,一个普普通通、浑浑噩噩的初三女学生,既没有聪明过人的大脑,也没有优于他人的成绩；更说不上什么能歌善舞、能说会道,天生的拙嘴笨舌、一个“呆头鹅”.如果硬要找出我有什么与众不同之处——嘘!小声点,我告诉你,你可别对他人说：我最爱笑和爱哭!
　　作者起笔连用两个“AABB”式叠词和两个“没有”的否定句,再加上一个“更说不上”的递进句和“呆头鹅”的自喻,进行一连串的自贬.将它们同有“与众不同之处——我最爱笑和爱哭”构成强烈的对比；再加上大词小用,明贬暗褒,的确收到出语不凡,先声夺人的表达效果.在此前提下,列举“爱笑爱哭”两项,破题总起,自然而然地过渡到第二部分(主体 部分).
　　第二部分,就是根据开头部分列举的项——“爱笑”和“爱哭”进行具体描述；巧铺妙垫,就是通过渲染环境气氛和描绘人物之间的多边活动,用旁敲侧击、烘云托月等手法生动形象地展现“爱笑、爱哭”,以突出中心事件和事件的思想意义.
　　这位同学首先这样写道——
　　妈妈常常当着我的面跟别人说：“这丫头最会把喜怒哀乐挂在脸上,没有一点姑娘家文雅平静的样子.”而我往往嘟着嘴为自己辩护：“这样的人最真诚,表里一致,永远不会做大骗子嘛!”
　　接着,描绘了一个具体的生活场景——
　　有次,在早自修检查同学们交上来的作文本时,发现有位同学把题目《写给老师的信》错写成《写给老帅的信》,便忍不住发出“哈哈”的大笑声,而且笑弯了腰,把正在聚精会神做作业的同桌吓得一哆嗦.她见我笑得上气不接下气的滑稽样也忍俊不禁大笑起来.
　　于有气氛、场景和人物的动态描绘作铺垫,因而增加了事件的生动性和形象的感染力.
　　在写“爱哭”这一层时,小作者先用一个过渡句作铺垫——“不过,话又得说回来,我的哭也是不甘落后于笑的.”接着简笔交代了“爱哭”的事件发生的原因：“有次上政治课,我把‘我国现阶段处于社会主义初级阶段”的‘初’误说成‘低’,挨了老师的批评,”便集中笔墨进行巧铺妙垫——
　　1.描绘同学的反映以酝酿气氛,制造矛盾冲突：
　　我刚回答完,身旁的同桌发出“吃吃”的低笑声,我瞪了她一眼,用胳膊一捅,轻轻责问：“笑什么?”却不料被老师察觉了,他批评我道：“回答错了还不允许人家笑,太主观了.”
　　2.刻画人物的心理活动来侧面烘托：
　　我脸一红,鼻发酸,眼泪就像开了龙头的自来水流了下来.开始,我还宽慰自己：别哭,别哭.但越宽慰越伤心,终而哭出声来.老师反而慌了神,转过来劝我.
　　巧铺妙垫能避免平铺直叙的通病,使事件的发展和人物性格的显现自然而完美地融合在一起,入情合理,生动感人.
　　结尾部分,作者由事及理,发有议论——
　　尽管妈妈和同学都笑我这个“怪毛病”,但我却至今不改.因为它们都是我感情的真诚流露,它至少比那种虚情假意、伪装自己、自欺欺人的做法要高尚得多.
既照应了开头,又深化了中心.
原文如下
爱笑爱哭的我
我,一个普普通通、浑浑噩噩的初三女学生,既没有聪明过人的大脑,也没有优于他人的成绩；更说不上什么能歌善舞、能说会道,天生的拙嘴笨舌、一个“呆头鹅”.如果硬要找出我有什么与众不同之处——嘘!小声点,我告诉你,你可别对他人说：我最爱笑和爱哭!
妈妈常常当着我的面跟别人说：“这丫头最会把喜怒哀乐挂在脸上,没有一点姑娘家文雅平静的样子.”而我往往嘟着嘴为自己辩护：“这样的人最真诚,表里一致,永远不会做大骗子嘛!”
有次,在早自修检查同学们交上来的作文本时,发现有位同学把题目《写给老师的信》错写成《写给老帅的信》,便忍不住发出“哈哈”的大笑声,而且笑弯了腰,把正在聚精会神做作业的同桌吓得一哆嗦.她见我笑得上气不接下气的滑稽样也忍俊不禁大笑起来.
不过,话又得说回来,我的哭也是不甘落后于笑的.有次上政治课,我把‘我国现阶段处于社会主义初级阶段”的‘初’误说成‘低’,挨了老师的批评.
当时我刚回答完,身旁的同桌发出“吃吃”的低笑声,我瞪了她一眼,用胳膊一捅,轻轻责问：“笑什么?”却不料被老师察觉了,他批评我道：“回答错了还不允许人家笑,太主观了.”
我脸一红,鼻发酸,眼泪就像开了龙头的自来水流了下来.开始,我还宽慰自己：别哭,别哭.但越宽慰越伤心,终而哭出声来.老师反而慌了神,转过来劝我.
尽管妈妈和同学都笑我这个“怪毛病”,但我却至今不改.因为它们都是我感情的真诚流露,它至少比那种虚情假意、伪装自己、自欺欺人的做法要高尚得多.
四、横式作文的典型范例
记叙文
老 班 儿
老班儿,就是我们的班主任,一个比我们大四五岁的女孩：梳着马尾辨,常和我们一起蹦蹦跳跳.
上中学没多久,我们便发现我们这个20岁的老班儿清纯得有些幼稚,她总认为世界到处充满阳光,做事似乎不如我们成熟.
初次拔河比赛,我们向高年级同学取得经验——可以买通监视老师加一个人.还没等我们把计划说完,老班儿便虎着脸坚决反对.结果我们在最后一轮输了.同学都很生气,老班儿却笑脸可人,扔给我们一句“我们有实力”,就忙别的去了.
老班儿还很骄傲.一开始教我们语文,说自己有信心使我们班的语文成绩超过所谓的快班.可没想到,我们班比慢班还要落后.她承认太高估了自己.当然,她仍不放松对我们的要求,因为她“爱生如弟妹”.
老班儿还有些脆弱.全校会操比赛,我们班败得很惨,老班儿竟趴在桌上哭了,就像一个受了天大委屈的孩子.因为老班儿在比赛前告诉我们：在比赛过程中一定要遵守纪律,不然就不喜欢我们了.于是,我们安静地坐了一个下午.比赛结束后,老班儿很高兴,说这一次没有一个班比我们更安静、更守纪律.可最终,我们却与“精神文明奖”无缘.一听结果,我们的老班儿像孩子似的赌气转身走了,接着便是躲进办公室恣情哭泣.
唉,老班儿,不要这样嘛!我们生活在这个世界中,难免会有一些世俗的举止,但只要我们不嘲弄理想,不亵渎感情,不背叛友谊,不玷污亲情,我们问心无愧!那些奖不奖的,不要也罢嘛!别哭了,好吗,亲爱的老班儿?
小标题式
班有三宝
踏入八班的第一天,你会惊奇地发现,讲台上频繁出现的三个特别的身影.她们具有与众不同的风格和行为方式,令你很快留下深刻的印象.没错,她们便是初三八班的“三宝”,现在为你一一呈现.
一宝——亲切妈妈型
她个子小,但在讲课时却有不一般的爆发力.她爱笑,总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声.她体贴,无论是学习还是生活都对我们关心入微.她便是叶老师.
叶老师是教数学的,所以在平时,她给我的感觉是十分精明的人.但是我更喜欢看她上课的样子.叶老师讲课至激动之时,双手不停在空中“作战”,讲到某个字时,牙齿会咬得紧紧的,颇有“百家讲坛”中讲述慈禧的隋丽娟的作风.我还发现,在平时与叶老师讲话的时候,叶老师会一边说,一边用手为你整理衣领,让人感到亲切和舒心.呵,她真像我们的妈妈,平凡而朴实.
二宝——西洋潮流型
刘美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师.她每一次走到我们面前,总有一股别具一格的味道,无论是服饰还是言语动作,都是让人过目难忘的.
刘老师上课时也是她最美丽的时刻.从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳.并且刘老师的“小动作”也很多.提问时,会微微向前倾,作倾听状,或者用手在空中划几道弧线,亦或激动得飞快地眨着眼睛.某些调皮的男生想要戏弄她,刘老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳.干脆、漂亮,且利落.一举一动,流露出独特的欧洲女人风味.
三宝——温文尔雅型
要问到初三八班最年轻的老师,非刘美芳老师莫属了.但是,“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词.刘美芳老师无论是举止到言行,都是一个大方得体,倍受尊重的老师.被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐.她全身散发着文学的韵味,笑容中包含着激励和对教学的无限热情.刘老师说话轻轻的,对待我们像朋友一般.与她谈话,你会感到全身被鼓励的气息包围.但是,她也不缺乏严厉的一面.刚柔合并,显示出新一代女性的美.
八班有这三宝,难道不是一种幸福吗?
文学长廊之歌
合上书,我的耳际仍然萦绕着丝丝余音,久久不绝.细细一听,竟是从一篇篇名著中悠悠飘出.
奋斗之歌
这么大的人,拉着这么美的车,他自己的车.祥子将车停好,细细打量：微微上翘的车把,亮堂的车厢,那么响的喇叭.祥子自我陶醉在“拥有车”的快乐中,不觉哼唱起家乡的小调,民间的无词之曲.祥子的漂亮车很快就上了一位主顾,一脸斯文的样子.祥子跺跺脚,松松腰,拢住车把,“走嘞!”滚圆的木轮就随祥子稳健的大步向前滚动了.
穿过大街小巷,尽管集市噪声喧嚣,却丝毫无法干扰祥子心中无数遍哼唱的旋律.定是首悠扬的山歌.脑上的汗珠顺着背不断地砸向石板路,硬棒的黝黑.祥子累着,心中却抑止不住地快乐.自己的车,自给自足的生活.他乐得脸蛋红红的,尽管淌着汗.歌唱的祥子奋斗着.
忠贞之歌
清晨新一轮的朝阳渐渐跃出山头,金色的光射在青草上,仿佛镀了一层金边.褐发挺拔的绅士,身着燕尾服,踏着如此耀眼的金色走来.惟美的画面配着轻柔的乐曲,小提琴的柔美音色却无法使达西的紧张有所减退.“我再努力一次,但愿伊丽莎白能答应我.”达西大步地走近,棱角分明的五官透露出忐忑.悠扬的乐曲响起,希望也更加明朗.
当一袭素裙立在青草中的伊丽莎白出现在达西的视野中时,那张棱角分明的脸顿时软化了：“如此美好……”尽管想立即飞奔到她面前,但是达西的步伐仍然不乱.典型的绅士.阳光四溢,代表希望的乐曲响起,美好而温暖.达西极快地表达心意后,满心期待着答复,局促得像个孩子.一个轻轻的吻印在脸颊,伊丽莎白灿烂的笑着：“我答应.”欢快的弦律响起,见证了这走过傲慢越过偏见后的忠诚.悠扬的忠贞之歌.
坚毅之歌
雨过天晴后的泥土发出阵阵香,鲁滨逊今天起了个大早,提上斧子,便赶往“造船厂”.第十五个年头了,孤岛上的生活不但没打垮他,反而磨炼了他的意志,使他更加坚忍而专注.十二天完工的木板,用围巾筛面做成的面包,圈养的野山羊……他甚至自己种谷子.
对上帝的信仰使他时常哼着唱着安慰自己,鼓励自己努力劳动.尽管年年与孤独为伴,他还是在这岛上建立了自己的物质和精神王国.
坚毅的歌声响亮地萦绕在孤岛上,快乐勤劳.
尾声
闲时,我常喜欢打开书本,静心品着文学长廓中时时传响的歌,时而婉转,时而悠扬,发人深思,催人奋进.
我想化作一朵流浪的云
我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长空里.
汨罗江畔
汨罗江畔,我无意识地停留,便望见屈原在江边痛哭,仰天长叹：“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒.”“轰隆隆”,一个巨雷震得天地都在摇动.苍老的江风拂起如旌的鬓发,他步履维艰行于孤苦的江边,于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只,摇动《九歌》和《九章》的双桨,升起《天问》不满的征帆,汨罗江水边,又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢?他,驻立在江边,风轻轻拂过,在生与义之间,他最终选择了义.在激荡的风浪中,我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情.
乌江水边
我哀叹着,惋惜着,被风轻轻地推动着,我飞到了乌江水边.风掠过项羽的脸庞,他神色凝重,轻抚着乌骓马的鬃毛,望着汉军重重包围,手下随从一个个倒下,回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人,同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的,你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概,有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义,可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人,休教天下人负我!”也许有人在骂你,在怨你,可我一直在为您歌唱,在为您的豪爽与壮气高歌.是啊,要不怎么会有“至今思项羽,不肯过江东”的赞美诗句呢?
南山之下
飞过历史的星空,我看到了南山的云峰与秋菊.我知道,那是陶渊明翩然归隐的地方.他虽然“种豆南山下”,只换来“草盛豆苗稀”,却“悦亲戚之情话,悦琴书以消忧”.是啊,做人就应该学会坚守自我,像他一样“登东坳以舒啸,临清流而赋诗”,不也是一种诗意的人生么,在他的身上,我感受到了生命的另一种美丽.
我想化作一朵流浪的云,漂泊在古典文学的河里,目睹每一位英雄与伟人的生命光彩,收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪.
生活中的亮点
生活中的亮点在于发现,于是我提着照相机去寻找生活中的亮点.
小巷中
这是一个亮点出现的地方.“爸爸,为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵.“哦,奶奶是爸爸的妈妈,你说为什么要去接啊?”“我知道了,老师说过应该尊敬长辈.”“对,爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈,我举起相机,拍下了第一张“社会新风尚”.
街头
走出了小巷,到了市中心,那里人群熙熙攘攘,我绕上平台在那里坐下了.一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面.突然,儿子挣脱开妈妈的手,拣起了一张平卧在地上的广告纸,把它扔进了垃圾箱.儿子调头冲向了妈妈,妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子,带着灿烂的笑容.我举起照相机,拍下了第二张“社会新风尚”.
生活中的亮点不难发现,它们就存在于社会中,星星点点,照耀人心.
商店中
坐够了,我又一头钻进了商店.站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来,他们保持微笑向你介绍商品,用同样的微笑目送你远去.我站在那里好久,终于想起,用照相机拍下了一张“永恒的笑”.
回家路上
暮色渐浓,但太阳的余辉还洒在大地上.在途中,我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑,有放学回来莘莘学子放松的笑,还有温馨的笑,开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸,一个又一个生活的亮点.
那天,我发现了不少生活中的亮点,坐在窗前细细回味.其实,生活中的亮点无处不在,只要你善于发现,在一颦一笑中都会有亮点的闪光,它们带给你的不是刹那的闪烁,而是永久的记忆…
老师的目光
老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时让人伤心,有时让人充满力量……老师,有一双会说话的眼睛.
片断一
教室里静悄悄的,只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声,我们正在进行英语考试.卷子很简单,我很快做完了.突然,同座向我发出了“信号”,我回头看见老师离我还很远,便毫无顾忌地把卷子移了过去.作贼总会心虚.当我再次回头,一双眼睛,一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光.我的脸红了.赶紧,我把卷子抽了回来.老师的目光,多吓人啊!
片断二
发语文卷子啦!我提心吊胆地坐在座位上,恭候老师宣读圣旨,“何磊,92分——”老师微微停顿一下,温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光.“他是全班最高分!”呀,我高兴极了,飞快地从老师手中接过卷子,老师笑了,我也笑了.老师的目光,多好看呀!
片断三
不好,我闯祸了!刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里,她哭着去告诉老师了!果然,不一会儿,我就被“召”进了办公室.我不敢看老师的眼睛,低着头听着老师的数落.我心里愧疚极了,只觉得对不起老师,对不起同学,特别是那位女同学.我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛,唉,那里面只有失望和讨厌.我伤心极了,眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来.老师,我对不起你!快别这样看我吧!
片断四
大扫除开始了.老师交给我一个任务,把教室的第一扇窗户擦干净.我接过抹布,“呼”地跳上窗台,完成老师交给我的光荣任务.透过玻璃,我看见外面同学正在热火朝天地干,老师正在一旁赞赏地看着他们,还不时地加以指点.我不甘示弱,心里想：一定要好好干,让老师知道我不只是光会调皮捣蛋.一扇扇玻璃被我擦得放光,着急的是,老师怎么还不转过身来看看我呀!老师终于转过身来了,我满以为他会大大赞赏我一番的,谁知他什么话也没说,径直朝办公室走去了.唉,真倒霉.剩下的半扇窗户,我也没心思擦了,就等着老师来检查吧!“哟,这是谁擦的窗户呀,好干净!”老师不知什么时候来到了教室.我高兴极了,“是我擦的,老师!”老师看着我了,那是多么有力量的目光,赞赏、怜爱、喜欢都融进去了.我只觉得浑身热血沸腾,有使不完的劲儿.“可是,还有两块……”我抬头一看,哦,就是刚才我赌气不擦的半扇窗户.我“刷”地跳上去,不一会儿,那两块玻璃就放出了耀眼的光.“嗯,不错.”老师伸起了大拇指.这时老师的眼睛,是最美的眼睛!
人间何处无风景
风景是什么?到底是两街的树,是绚烂的花,还是人间蕴含着美好与温暖?
——题记
一
夜已经很深了,黑蓝色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛.刚刚上完晚自习的高三学生背着书包骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭,那一双双黯淡的眼睛中写满疲惫.巷口处一位老爷爷还在收着路边的小摊.一名学生骑着自行车进入小巷的瞬间,一盏灯照亮了他前进的道路.回过头一看,原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路.小巷口的灯光,黑夜的灯光,我想我永远忘不了这一道情的风景线.
二
“一、二、三、四,跟我一起滑.”又逢星期六,爷爷奶奶带着自己的一对无比可爱的孙子、孙女来到江滩上跟着老师学滑冰.孙子、孙女虽然还是脚法稚嫩,可是总算站得还稳.看着自己的宝贝们在不断成才,爷爷奶奶的脸上写满了兴奋与骄傲,可是神色之中还是流露着担心.小心呀!孩子们,别摔胶了,爷爷奶奶真是为你们担心!
正在这里,只听得“嗵”的一声,两个孩子重重地摔在冰面上.顿时,他们的眼眶里闪着泪光.看着心肝宝贝摔得如此可怜,爷爷想去拉他们一把,可墙上的提示赫然映入眼帘：
亲爱的家长,希望您能放开手,让摔倒的孩子自己爬起来!
爷爷停住了脚步,示意孙子们自己站起来.
孩子们的自立,是一道亮丽而又充满无限爱的风景线.
三
“你过来一点,好!我要准备照相了!”摄影师指挥着一批刚毕业的大学生在武汉大学校门口合影留念,尽管天气炎热,每个人都满头大汗,可是对于即将离开的母校,对于即将分别的同学业,他们都是笑容满面.我想,他们的脑海中浮现的,一定是美好的未来,还有新的征程……
在不久的将来,也许我会站在其中,站在人生的第一个终点,也是人生的起点上,为自己加油!
后记
其实人间处处有风景,当你拥有一双善于留心生活的眼睛时,你会发现生活中所有的美,所有的风景!
镜头式
记住这一天
看到这个题目,我沉重的心轻松了许多,因为这对于我们来说太熟悉了,昨天的一切历历在目.
镜头1
清晨5点多.许多人还在梦乡,我却早已睡不着了,鼻子不通气使我难以入眠,翻来覆去,脑中犹如一团乱麻.一个星期以来,鼻炎的痛苦一直困扰着我,虽不是什么大病,可经常流鼻血,整日的鼻子不通也够人受得了.明天就要中考了,如果考场上流鼻血止不住,如果鼻子不通气影响考试,如果……一系列的问题,使父母和我终日不宁.怎能不急?难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗?想到这些我头脑发热,一摸鼻子,糟糕,又流了!
镜头2
医院.上午,父母带我来到医院看病,他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情.医生一面给我上药,一面安慰我不要着急,并教给我许多止血的办法.“如果真流血了,不要急,用手压迫出血点,涂上我给你开的药粉,马上就好.”别看平时父母安慰我没用,可医生一说,我好像吃了定心丸似的.临走,医生扶着我的肩膀说：“好好考,祝你成功!”多好的医生.我真感激他!
镜头3
晚上.经过一个下午的准备,我的心绪稳定了不少,信心也增添了几分,洗过澡,静下心来想起了明天的考试.“铃——”一阵电话铃声响起,拿起话筒,传来班主任亲切的话语：“××,一切准备好了吗?”“差不多了,您放心吧,老师.”我回答.“差不多可不行,一定要准备好.你最近鼻子不舒服,晚上睡觉千万别着凉,明天多带点手纸,以防万一.”如同慈母般的叮嘱,一句句印在了我的脑中.“××,加劲啊!你是有实力的,相信自己,既然报了,就一定能考上.”如同慈父般的鼓励,句句铭记在心.谢谢您,老师!
镜头4
夜深了,我躺在床上想着一天的一切,好心的大夫,关心我的老师,还有我的爸爸妈妈,是他们给予我力量,给予我战胜一切的信心.我的心如同一团火焰,照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路……
难忘的一天啊!
议论文
一句话串珠式
选择诚信
人生,漫漫长路远,纷繁诱惑多.人,作为微小而孤独的个体,在人生的选择题前,无可避免地徘徊起来.在一个又一个渡口上,在一次又一次险象中,人,究竟能选择什么,该选择什么?
选择诚信.因为它比美貌来得可靠.没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生.你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去别人对你基本的信任.“人,以诚为本,以信为天.”没有诚信,生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?
选择诚信.因为它比机敏来得憨实.诚信好比一个乡间小伙,他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客,他总是那样才思敏捷头脑灵活,却总是不露真相叫人紧张.在人生的剧本里,一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐.
选择诚信.因为它比金钱更具内蕴.举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生,满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信,能给人生打底润色,让人生高大起来,丰满起来,它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴,让生命在天地之中盈润注目,善始善终.
选择诚信.因为它比荣誉更具时效性.没有一蹴而就的业绩,没有一成不变的江山.没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子.荣誉是短暂的,它只是人生旅途上一小片美丽的风景,它再美丽,也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子,你一直耕耘,就会一直美丽,你将诚信的种子撒满大地,你的人生将会美丽到天长地久.
选择诚信,是正确之选.在你一一权衡之后,在你层层过滤之后,你会猛然发现,在人生面纱下最迷人的,原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现,没有了诚信,生活原来是那样的索然无味!
在人生与风浪的洗礼中,有了诚信,你就用最阳光的心情高唱吧.若为人生故,诚信不可抛!
历史的肩膀
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红,白发渔樵江渚上,惯看秋月春风.
一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中.
——题记
时间和过往湮没了千年的文明,终于在这“岁月忽晚”的罅隙里,犹如一位雕塑者,沉淀下了稠厚的泥土,用手中的塑刀绘出了历史的轮廓,勾勒出历史的线条,刻画出历史的沧桑.
合上明史的最后一页,我攀附着历史的肩膀,品味千年来的甜酸苦辣.我想,历史的肩膀上那细腻的纹络是古今文人墨客留下诗篇罢：是元稹“洗尽古今人不倦,将知醉前岂堪夸”的悠然,是李商隐“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”的爱恋,是李白“晓来天欲雪,能饮一杯无?”的澹然,是苏轼“拣尽寒枝不肯栖”的执着,是晏殊“金风细细,叶叶梧桐坠”的惬意人生,站在历史的肩膀,一种细腻柔软的温情在胸腔中荡漾开去,击起一片细细涟漪,站在历史的肩膀.
我想,历史的肩膀上那骨与骨交合的坚硬线条,是古来将相英雄的热血罢：是霍去病践在匈奴草原上的铁蹄,是戚继光长戟向天的誓言,是周瑜绿绮轻拂的玄冰破,是俞天猷金剑斩倭的豪情,是皇太极长缨指点江山的壮志,站在历史的肩膀,一种铿锵有声的荡气回肠在脑海中掷地有声,犹如一壶浓酒下肚的辛辣与豪情,站在历史的肩膀.
我想,历史的肩膀上那突兀的肩胛是古今帝王的惆怅罢：是始皇残酷刑法的惆怅,是武帝大刀阔斧改革却万名上疏的惆怅,是雍正即位九龙相残的惆怅,是李煜壮志未酬的惆怅,站在历史的肩膀,一种苦涩萦绕在胸,是一种无奈的忧伤,站在历史的肩膀.
历史的肩膀啊,你承载了多少过往的苦涩与豪情,又见证了多少惆怅和执着?最终的,还是林花谢了春红的无奈罢.
站在历史的肩膀,远眺.