让我懂得了( )为题写一篇700字作文

让我懂得了( )为题写一篇700字作文
让我懂得了( )为题写一篇700字作文

让我懂得了( )为题写一篇700字作文
语文课,让我懂得了（文字的灵魂）
语文,虽说是国学的体现,是历史的承载,是文化的传递,但对于我来说,仅仅是一本必修课程那么简单,没有繁琐的缘由,我作为一名中国学生必须要学习的一门课程.
我可以说自己其实并不看重语文,背背写写,每天好像重复的是同一件事情.枯燥无谓,古人的思想其实很难明白,身处于现代幸福家庭的我,并不能感同身受.
我改变这一观点,是在一次偶然的机会.我遇见了小时的玩伴,对于小时的玩伴,我差不多已经忘尽了,但他是几个和我玩得较好的朋友之一,所以印象比较深刻.那天,我们谈了很多,不知怎么的就谈到了语文头上,我对语文虽不能说十分喜爱,但还是能道出一两句来,我们相互交流,我渐渐发现,他心目中有一个自己想象的英雄,一个从文言诗词中,白话小说中塑造出来的英雄.他心中的英雄是具有不低头与面对现实的矛盾体,是能扛下自己本可以逃避的担子文人,我发现,语文对于他来讲,不仅仅是一门课程,一本书,而是一种精神的向往,他对我说,文字有灵魂,他们会用最原始的墨迹,创造出不同凡响的人生.
从那时起,我不时的问自己,我眼中的文字,脑中的记忆,让我学到了什么精神,而我心中的文字灵魂又会塑造怎样的英雄呢.后面可以自己写一点.仅提供参考.

语文课,让我懂得了感恩
冯永老师是我们的语文老师，他是一位学识非常渊博的老师。他就像爸爸一样关心我们，还经常给我们讲做人的道理，让我们受益匪浅。
一次课上，冯老师郑重地把“过生日”三个字写在黑板上，说：“同学们，你们的生日爸爸妈妈都知道吧？”“知道。”冯老师又问：“生日那天爸爸妈妈为你们庆祝了吗？庆祝过的请举手。”同学们都自豪地把手举了起来。冯老师的脸...

全部展开

语文课,让我懂得了感恩
冯永老师是我们的语文老师，他是一位学识非常渊博的老师。他就像爸爸一样关心我们，还经常给我们讲做人的道理，让我们受益匪浅。
一次课上，冯老师郑重地把“过生日”三个字写在黑板上，说：“同学们，你们的生日爸爸妈妈都知道吧？”“知道。”冯老师又问：“生日那天爸爸妈妈为你们庆祝了吗？庆祝过的请举手。”同学们都自豪地把手举了起来。冯老师的脸上露出了笑容。
“可是，你们知道爸爸妈妈的生日吗？知道的请举手。”教室里顿时静下来，同学们你看看我，我看看你，没有一个举手的。
冯老师说：“咱班同学没有一个知道爸爸妈妈生日的。爸爸妈妈都记着你们的生日，你们怎么不记得他们的生日呢？”过了一会儿，冯老师给我们留下一个作业，给爸爸妈妈写几句话。15分钟过后，一位同学写好了，冯老师叫她到讲台前给大家读一下。她说：“爸爸妈妈非常爱我，我过生日的时候，他们给我买蛋糕，送给我礼物。爸爸妈妈辛辛苦苦地把我养大，我却不知道你们的生日，实在对不起……”
接着，冯老师又叫到了我。我说：“我生病时，奶奶和爸爸妈妈特别焦急，整夜不睡地照顾我。在这里，我要对奶奶说，奶奶您辛苦了！妈妈，您生育了我，谢谢你。爸爸，您挣钱供我上学，我要好好学习，长大了好好回报你们！”说出这些话的时候，我的心情特别激动，有种想哭的冲动！因为我不知道爸爸妈妈的生日，真的感到很惭愧。
最后，冯老师说：“亲爱的同学们，这节课我们没讲生字生词，是因为老师要告诉你们一个深刻的道理——体谅父母的辛苦，学会感恩，为父母分忧解难。你们要好好学习，长大了好好报答自己的爸爸妈妈。”
我会永远记得冯老师的话，学会感恩，报答父母！

收起

语文课,让我懂得了欣赏幸福
上课铃声响了，教室里来了十几个“大学生”——听课的老师和校长。气氛马上严肃起来，同学们不由得坐直了身子，准备听语文老师讲课。
“今天我们讲第十课《幸福是什么》，我们先来回忆一下《巨人的花园》，有谁能告诉我，你在这篇课文中明白了什么？”同学们争着回答，课堂的气氛开始活跃起来。“我们明白了任性、冷酷换来的是寒冬，宽容、善良会换来春天。让我们一起分享快...

全部展开

语文课,让我懂得了欣赏幸福
上课铃声响了，教室里来了十几个“大学生”——听课的老师和校长。气氛马上严肃起来，同学们不由得坐直了身子，准备听语文老师讲课。
“今天我们讲第十课《幸福是什么》，我们先来回忆一下《巨人的花园》，有谁能告诉我，你在这篇课文中明白了什么？”同学们争着回答，课堂的气氛开始活跃起来。“我们明白了任性、冷酷换来的是寒冬，宽容、善良会换来春天。让我们一起分享快乐吧！我们会感到无比的幸福。”“你们说得太好了，那幸福是什么呢？我们先来分角色朗读课文吧！”同学们的兴致又高涨了，有声有色地读起了课文。
老师又要提问了，“***，你来讲述一下这篇文章的大致内容。”我站起来胸有成竹地说：“课文讲述了三个牧童为大家砌井，一个美丽的姑娘让大家找幸福的事儿，十年后，他们分别找到了自己的幸福。”老师满意地点了点头，我十分高兴地坐下了。
老师转过身在黑板上写下：“医生治病救人，工人为社会作贡献，农民养活了很多人，而老师的幸福是希望你们好好学习，将来成为对社会有用的人才。”
这时下课铃声响了，一阵阵热烈的掌声回荡在教室里。
叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。
同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐铖豪，你来读！”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“ 所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……”“哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她！”同桌指着我向老师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。
带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”
这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。

收起

爱,,,,,,,,,,,

前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
　　街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与...

全部展开

前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
　　街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的字母与汉字不一致；有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”；有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
　　街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：
　　一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。
　　调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。

还可以自己加点什么......
可以么

收起

语文课，让我懂得了做人的道理
语文，作为一门必考的学科，很多人都有一种错觉，觉得语文课只要掌握考试的内容即可，其他的可以一概忽视。我个人认为，这种想法是错误的。因为语文，不仅是一门学科，它更是一种让我们进行交流思想、传递思想的工具。语文课里，它让我学到的不仅只是学科的知识，更多的是做人的道理。
比如，诗文是语文课文必不可少的内容。在学习诗文时，我们不只是要会背诵诗...

全部展开

语文课，让我懂得了做人的道理
语文，作为一门必考的学科，很多人都有一种错觉，觉得语文课只要掌握考试的内容即可，其他的可以一概忽视。我个人认为，这种想法是错误的。因为语文，不仅是一门学科，它更是一种让我们进行交流思想、传递思想的工具。语文课里，它让我学到的不仅只是学科的知识，更多的是做人的道理。
比如，诗文是语文课文必不可少的内容。在学习诗文时，我们不只是要会背诵诗文，更多的是从这些所选的诗文里，领悟作者的情感：或是如文天祥忧国忧民的《过零丁洋》，或是如的《热爱祖国山河的，或是辛弃疾言志抒怀的《破阵子》，或是韩愈针砭时事《马说》，或是如周敦颐的表明自己的的高尚情操和洁身自好的品质的《爱莲说》等等，在理解作者的情感的同时，我从中学会了人应该树立怎样的人生观，价值观。在现代文中，我从鲁迅的《社戏》里学到了一个人的童年生活是那么的让人珍惜和难记忘，让我从中明白了美好的事物总是让人会倍感珍惜眼前的生活。在《旅鼠之谜》这篇课文里，让我从中明白了如果人类亦如旅鼠的繁殖的话，那么将会滋生很多的社会问题民，它让我从另一个角度去看待当前国家的计划生育政策，去更多的思考人口、环境等问题。
语文里的名著，如《钢铁是怎样炼成的》，书中的保尔对生命意义的阐释，让我从明白了人应当怎样渡过自己的一生才是最有意义的、、、、、、（只供参考）

收起