作业帮小学统计与可能性的概念.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 07:44:17
小学统计与可能性的概念.
小学统计与可能性的概念.
小学统计与可能性的概念.
统计：
统计表：
（一）意义
* 把统计数据填写在一定格式的表格内,用来反映情况、说明问题,这样的表格就叫做统计表.
（二）组成部分
* 一般分为表格外和表格内两部分.表格外部分包括标的名称,单位说明和制表日期；表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面.
（三）种类
* 单式统计表：只含有一个项目的统计表.
* 复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表.
* 百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量,而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表.
（四）制作步骤
1搜集数据
2整理数据：
- 要根据制表的目的和统计的内容,对数据进行分类.
3设计草表：
- 要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法,规定横栏、竖栏各需几格,每格长度.
4 正式制表：
- 把核对过的数据填入表中,并根据制表要求,用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期.
统计图：
（一）意义
* 用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图.
（二）分类
1 条形统计图
- 用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直线按照一定的顺序排列起来.
- 优点：很容易看出各种数量的多少.
- 注意：画条形统计图时,直条的宽窄必须相同.
- 取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定；
- 复式条形统计图中表示不同项目的直条,要用不同的线条或颜色区别开,并在制图日期下面注明图例.
制作条形统计图的一般步骤:
（1）根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线.
（2）在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直线的宽度和间隔.
（3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少.
（4）按照数据的大小画出长短不同的直条,并注明数量.
2 折线统计图
- 用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来.
- 优点：不但可以表示数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.
- 注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时,不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定.
制作折线统计图的一般步骤:
（1）根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线.
（2）在水平射线上,适当分配折线的位置,确定直线的宽度和间隔.
（3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少.
（4）按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来,并注明数量.
3扇形统计图
- 用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分所占总数的百分数.
- 优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系.
制扇形统计图的一般步骤：
（1）先算出各部分数量占总量的百分之几.
（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数.
（3）取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形.
（4）在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开.
可能性：
确定现象与不确定现象
（1）不确定现象
生活中有些事件的发生是不确定的,一般用“可能发生”来描述.
（2）确定现象
生活中有些事件的发生是确定的.一般用“一定发生”或“不可能发生来描述.
可能性大小的表示
“不可能”可以用“0”来表示；“一定能”可以用“1”来表示；“可能”可以用分数或百分数来表示它的大小.
可能性大小的应用
判断游戏规则的公平性.在游戏规则里,如果每种现象发生的可能性都相等,这个规则是公平的；如果各种现象发生的可能性不相等,规则是不公平的.