我的特长作文300字——画画急需,苏教版语文四年级上册习作二

我的特长作文300字——画画急需,苏教版语文四年级上册习作二
我的特长作文300字——画画
急需,苏教版语文四年级上册习作二

我的特长作文300字——画画急需,苏教版语文四年级上册习作二
新苏教版四年级上册《习作2》教学设计2008-10-14
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　　关键词：习作 照镜 教学 一环 设计 上册 教学设计 相貌 导入 写作
　　摘　要：《最新苏教版四年级上册《习作2》教学设计》...出来.二、教学过程分三个环节 第一环：激趣导入,引出课题.兴趣是最好的老师,要让学生在课堂上动起来,特别是三年级学生作文刚刚入门,就得引发他们的积极性.我根据小学生对新事物好奇的特点.（先让学生在...
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　　◇ 最新苏教版四年级上册《习　>>详细 ◇ 语文园地七|课标教材　>>详细
　　一、教学目标
　　《语文课程标准》第二学段习作要求中指出“应着重培养学生的写作兴趣和自信心”所以本节课我拟订了以下两个教学目标：
　　（一）先简单地写自己姓名、年龄、在哪所学校上几年级,再选取自己相貌、性格、爱好等说说.最后和同学们交流、评议.
　　（二）能够运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,把自己各方面有顺序地说出来.
　　二、教学过程分三个环节
　　第一环：激趣导入,引出课题.
　　兴趣是最好的老师,要让学生在课堂上动起来,特别是三年级学生作文刚刚入门,就得引发他们的积极性.我根据小学生对新事物好奇的特点.（先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子）上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌,把自己的相貌最有特点的地方记下来.然后想一想自己的性格,平时喜欢静或喜欢动等等,还有爱好是什么?（如看书、画画、体育等等）,还有自己最特长的是什么?（如体育、舞蹈等）让学生各抒已见后,教师小结：每个同学都熟悉自己,如果能把你说的写出来,大家一听作文内容就知道是你,那么你就成功了,这样自然地导入新课,激发了学生的写作欲望.
　　第二环：细读要求,明确要点.
　　这一环主要让学生通过自主学习、合作学习等方式,明确写作要求,重在培养学生主动探究、团结合作的精神,教会学生如何审清习作提示.我的做法是：首先让学生读一读习作提示,想一想本次的要求是什么?同学之间讨论,明确习作训练的要求是：一简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级.二、重点写自己的相貌、性格、爱好、特长等.三、能根据习作内容,给文章定个题目.四、作文写完后,认真修改.
　　第三环,拓宽思路,展开思维.
　　学生明确了写作内容和要求后,我便把重点放在指导学生,把自己的相貌、性格、爱好、特长、介绍清楚,所以我采用看—想—议—说—评的教学方法,引导学生观察思考.
　　看,看看自己的外貌有什么特点.想,想想自己的性格,平时有什么爱好,有什么特长,但是对于三年级的学生来说,刚刚作文起步,再加上生活范围有限.感知水平不高,积累较少,因而常常感到“没东西可写”,又由于年龄特点,为了帮助学生有一个作文感知,我先在学生面前对自己的姓名、年龄、教那年级,（简单说）,相貌、性格、爱好、特长（重点说）说一遍,学生有一定的作文思路,如何去介绍好自己写下来
　　说——评,在学生进行充分讨论后,我让各学习小组选一名代表,把他们的构思的内容说出来,让大家评一评是否合符要求,在练习说的过程中,我采用了个别说、评说、同桌说、尽量让每个学生都有机会把自己的构思内容说出来.真正做到了《语文课程标准》中提出的鼓励自由表达和有创意的表达“以及”与他人分享习作的快乐“通过看——想——议——说——评”这几个环节,以及师生、学生之间、互动交流、学生的思维有了写作的概念,产生“乐于书面表达”的欲望,增强了习作的自信心,老师引导学生把说的内容写下来,写作文自然就不再是“难于上青天”的事了,
　　四、教学体会
　　这次习作训练课,力求体现了“自主、合作、创新”的设计理念,不但激发了学生的习作兴趣,而且培养了学生观察、思考、表现,评价的能力,借助镜子和相片细细观察自己的外貌,收到了较好的效果,《课文课程标准》提到了“发展学生的个性,丰富学生的精神世界”已是这节课的写照.
　　板书设计：
　　自我介绍
　　姓名、年龄、学校、年级　（略写）
　　相貌、性格、爱好、特长　（详写、重难点）
　　摘自网络