天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解"天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/12 23:56:36
天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解

天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解"天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之
天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解
"天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常"为什么说朱熹的这句话主要是从统治者的角度阐述封建伦理道德?

天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解"天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之
这本身是单选题吧,我对这题的答案也表示有异议.显然朱熹这句话是哲学上的问题,讨论的主要是世界观的范畴,说他“从统治者的角度阐述封建伦理道德”我觉得存在不妥,主要问题是从哪里看出是从“统治者的角度”?至于讲伦理道德,不是说完全没提,只是不占主流.所以我比较支持那个从“自然界的法则”的角度较为合理.这道题的答案我觉得是乱扣帽子的,又或者是出题者想要考查你这个答案,但却选错了材料.

天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之 朱熹说:“宇宙之间,一理而已.天得之而为天,地得之而为地.而凡生于天地之间者,又各得之以为性,其张之为三纲,其纪之为五常.盖皆此理之流行,无所适而不在.”请翻译懒得看, 朱熹说:“宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性:其张之为三纲,其纲之为五常,该皆此理之流行,无所适而不在.”其说要表达的核心意思:A.“理 历史 古文 解释天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地间者,又各得之为性.其张之为三纲,其纪之为天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地间者,又各得之为性.其张之为三纲,其纪之为五常 这 宋朝理学家们创立理学的目的是什么?材料一:为天地立心,为生民立命,为往生继绝学,为万世开太平.材料二:宇宙之间,一例而已,天的之二为天,地得之而为地,而凡生于天地之间者,又各得之以 材料一组1、四方上下曰宇,往来古今为宙.宇宙便是吾心,吾心便是宇宙.王守仁:“无心外之理,无心外之物”2、朱熹认为:“理在事先”.“宇宙间一理而已,天得之而为天,地得之而为地.”“ 鱼我所欲也一词多义由是则可以群患而有不为也 而( )万钟则不辩义而爱之 而( )今为所识穷者得我而为之 而( )由是则生而有不用也 由是( )则凡可以辟患者 凡( )凡三往 凡( )人之所欲 之( )得之 高中的历史题目.偶不懂古者以天下为主,君为客.凡君所毕世而经营者,为天下也.今夜以君为主,以天下为客.凡天下无地而得安宁者,为君也.易性改号,谓之亡国.仁义充塞,而至于率兽食人,人将相 夫珠玉金银,饥不可食,寒不可衣,然而众贵之者,以上用之故也.其为物轻微易臧,在于把握,可以周海内而亡饥寒之患.此令臣轻背其主,而民易去其乡,盗贼有所劝,亡逃者得轻资也.粟米布帛,生于地 英语翻译先识览一曰:凡国之亡也,有道者必先去,古今一也.地从於城,城从於民,民从於贤.故贤主得贤者而民得,民得而城得,城得而地得.夫地得岂必足行其地、人说其民哉?得其要而已矣.夏太 题目一是这样的.材料一:古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也;今者以君为主,天下为客,凡天下无地而得安宁者,为君也.材料二:或曰:臣不与子并称呼?曰:非也.父子一气,子 英语翻译黄帝问于天师曰:「万物何得而行?草木何得而长?日月何得而明?」天师曰:「尔察天地之情,阴阳为正,万物失之而不继,得之而赢.食阴拟阳,稽于神明.食阴之道,虚而五藏,广而三咎,若 耳得之而为声,目遇之而成色的“而”是什么意思 且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,( ),( )与山间之明月,而得之而为声,( ),( ),用之不竭,是造物者之我也尽藏也,( ),( ). 英语翻译何元子曰:“屯,蒙次乾坤者,何也?天地初辟,屯合云雷见天之用,蒙合山水间地之质,犹之天先乎地也.天地之间,人也.人道以男唱女,故三男之卦先焉.震,乾坤之始交,故尤先焉.人生而得 耳得之而为声,目遇之而成色 的下一句是什么 耳得之而为声,目遇之而成色的上一句是什么 耳得之而为声,目遇之而成色,