一.☆.我们请王老师.王老师讲故事.(合并成一句话.)  ____________________________________________________________________二.☆阅读短文,徐悲鸿励志学画  1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/04 10:16:21
一.☆.我们请王老师.王老师讲故事.(合并成一句话.)  ____________________________________________________________________二.☆阅读短文,徐悲鸿励志学画  1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高

一.☆.我们请王老师.王老师讲故事.(合并成一句话.)  ____________________________________________________________________二.☆阅读短文,徐悲鸿励志学画  1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高
一.☆.我们请王老师.王老师讲故事.(合并成一句话.)
  ____________________________________________________________________
二.☆阅读短文,
徐悲鸿励志学画
  1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院,后来又向法国的绘画大师达仰学画.达仰看中这位刻苦努力的中国学生,热情地指导他,这却引起了一些人的嫉妒.
  一天,一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生,我知道达仰看中你,但你别以为进了达仰的门就能当画家.你们中国人就是到天堂去学习,也成不了材!”
 徐悲鸿被激怒了,但是他知道,靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!
 从此,徐悲鸿更加奋发努力.他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前.当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品,每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹.他画呀,画呀,常常一画就是一整天.经过潜心临摹,徐悲鸿的画技有了很大的提高.
  功夫不负有心人.三年过去了,徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试.他创作的油画在巴黎展出时,轰动了整个画界.那个外国学生看了徐悲鸿的作品,非常震惊,他找到徐悲鸿,鞠了一躬说____________________________.
  1.联系上文,把文章的结尾补写完整.注意正确使用标点符号.
  2.用“______”画出下面句子中的联想部分.
  他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前.
  3.联系上文,说说“功夫不负有心人”的意思.
  ____________________________________________________________________
  4.填空.
  文章第()自然段和第()自然段写了徐悲鸿励志学画的经过,这两自然段是()关系.
 三.☆猜成语.
  例如:记——认(打一成语)
  谜底:舍己为人
  佬——僮()杭——航()
  奏——春()痛——捅()
  2.对对子.
  春花长城内外山间月明接天莲叶无穷碧
  _____大江____ ___日出____荷花_____

一.☆.我们请王老师.王老师讲故事.(合并成一句话.)  ____________________________________________________________________二.☆阅读短文,徐悲鸿励志学画  1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高
1,只要我们请王老师,王老师就会讲故事.
2, 1,鞠了一躬说:"我承认中国人是很有才能的.看来我犯了一个错误,用中国话来说,那就是'有眼不识泰山'."
2,联想部分是;当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品,每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹.他画呀,画呀,常常一画就是一整天.
3,意思是;只要用心去做某事,就会有进步或成绩.
4,文章第3自然段和第4自然段写了徐悲鸿励志学画的经过,这两自然段是()关系.
三.☆猜成语.
  例如:记——认(打一成语)
  谜底:舍己为人
  佬——僮(返老还童)杭——航(木已成舟)
  奏——春(偷天换日)痛——捅(手到病除)
  2.对对子.
  春花长城内外山间月明接天莲叶无穷碧
  _____大江____ ___日出____荷花_____

我们请王老师.王老师讲故事.用关联词连成一句话 一.☆.我们请王老师.王老师讲故事.(合并成一句话.)  ____________________________________________________________________二.☆阅读短文,徐悲鸿励志学画  1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高 请帮我把句子分解成两个小句子.例:我们请老师讲故事 分解成:我们请老师.老师讲故事.1.老师带领我们去慰问军烈属.2.我教弟弟写毛笔字. 把下面句子分别拆分成两个句子.1、我们请马老师给我们讲故事.把下面句子分别拆分成两个句子.1、我们请马老师给我们讲故事.A:______________________________B:______________________________2、无论天气 我们请李老师.李老师为我们讲了一个故事.(把两个句子合为一个句子) 田老师讲故事 扩句 我请马老师.马老师讲故事.用关联词把俩句话合成一句话 毛概老师叫我们写 讲故事明道理 - 读毛泽东思想有感 要求1500字 我们班同学喜欢参加科学活动,特别是听老师讲故事.修改病句 把句子分解成两句话 我们请马老师讲故事.A:B:分解后的两句话兼有()这个词,这个词既是()把句子分解成两句话我们请马老师讲故事.A:B:分解后的两句话兼有()这个词,这个词既是()这 我们请马老师讲故事.分解成两句话,分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象……我们请马老师讲故事.分解成两句话,分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既 王老师在 的给同学讲故事.空格处填ABAB或者ABAC格式的词语王老师在 的给同学讲故事.空格处填ABAB或者ABAC格式的词语 “王老师一再嘱咐我们”修改病句 张老师有声有色的讲故事.张老师讲故事有声有色.张老师讲的故事有声有色.哪一个句子是正确的? 用确切的词语:老师正极有兴趣地,有滋有味地给我们讲故事.( ) —————— 我们班同学都喜欢参加科学实验活动,特别喜欢听老师讲故事,做实验和显微镜.(修改病句) 老师要我们用10张照片讲故事,大家能给我一点故事题材么 题材不限 王老师不仅使我们的老师还是我们的朋友英语怎么说