作业帮小学语文习作教学有哪些好点子?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 11:38:06
小学语文习作教学有哪些好点子?
小学语文习作教学有哪些好点子?
小学语文习作教学有哪些好点子?
1、课堂积累词句.
2、课外活动及时记录.
3、多读例文.
听说读写本是统一体。可以从说入手。可以多读范文，读精品。可以多多练笔。加强评价，有了成功感会更好。
是啊,习作是个大难题.
提起作文课，学生发愁——愁写作；老师也发愁——愁批改。
培养孩子的观察能力和口头表达能力：教会孩子用五官去感受这个世界。眼睛看到的东西什么形状、颜色的；耳朵听到什么声音；鼻子闻到什么味道；嘴里尝到什么味道；手触摸到什么感觉；心理有什么想法；什么东西像什么？坚持给孩子读童话故事，并让他评价书中人物和事件，说出自己的看法。
一、教师展示作文材料及要求...
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是啊,习作是个大难题.
提起作文课，学生发愁——愁写作；老师也发愁——愁批改。
培养孩子的观察能力和口头表达能力：教会孩子用五官去感受这个世界。眼睛看到的东西什么形状、颜色的；耳朵听到什么声音；鼻子闻到什么味道；嘴里尝到什么味道；手触摸到什么感觉；心理有什么想法；什么东西像什么？坚持给孩子读童话故事，并让他评价书中人物和事件，说出自己的看法。
一、教师展示作文材料及要求：
二、教师稍加点拨，点拨思路，提提要求，注意问题。（关于思路点拨这一点，我认为能不作就不作，教师点拨的越多，就越限制学生的思路，直至最后的没有自我。）
【以上工作限时15分钟】
三、学生用60分钟的时间限时写作。
【一个小时以后】
四、教师展示批阅要求：
①找出文中的错别字，画出病句或你认为不通顺的句子，并试图修改；
②用波浪线划出你认为文笔优美的句子或段落，并在旁边予以点评；
③指出你认为不合适的地方，阐明理由，提出修改建议；
④写总评：本文的优缺点及写作努力方向；
⑤每篇文章必须有至少4人批阅过并签名；
⑥小组（8人一组）内交流，并向全班推荐优秀文章，在题目旁边画“△”符号以表明推荐人数。
五、学生批阅并在小组内交流。
学生的批改非常认真，用红笔不时地写划圈点，写眉批、旁批、总评，然后签名，俨然一位老师。批改任务完成后，小组内交流，共同推出本小组的优秀文章，共同欣赏，谈自己的看法，提出修改建议。
【以上共用时25分钟。如果任务没有完成，可以在课后拿出10分钟的时间完成。】
六、下课，将作文上交。
七、教师翻阅浏览学生批改后的作文，找出典型的文章，所任教的班级共找出十篇或八篇有代表性的文章，交付印刷。（所谓的典型例文并非我们一般所指的“范文”，而是通过学习能给全班带来最大收益的文章。如，有的文章形式特别的新颖，令人耳目一新；有的文章，将某个地方稍加改动就可使文章脱胎换骨，由一般而成为优秀；有的文章作者自觉的使用了修辞或其他表达技巧……）
【第二天或第三天】
八、小组内共同学习这10篇或8篇文章中的5篇或3篇，交流。由一人执笔写出本小组的讨论意见和建议。
【用时约30分钟】
九、七个小组的执笔人代表本小组发言评价。（发言人轮流担任，后面的发言者不要重复前面的观点）
十、教师总评。将各小组的意见和自己的看法综合起来，指明写作上的优缺点及应注意的事项，同时对各组意见适当评价。
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