作业帮如何活跃数学课堂气氛
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 08:23:45
如何活跃数学课堂气氛
如何活跃数学课堂气氛
如何活跃数学课堂气氛
山东省枣庄市中区税郭镇安城第二联校 王瑞琦最近,我们枣庄市中区搞了“同上一堂课”的数学优质课观摩教学活动.这一活动促进了城乡间教师的互相交流,有利于新课程改革的开展.使我收获颇多.我认为新的课堂教学要体现出趣味性,使课堂气氛活跃起来,让学生在积极、快乐的过程中学到知识.学生的学习兴趣是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉.尤其是低年级小学数学的学习,由于这一年龄段的小学生以形象思维为主,在接受抽象的数学知识时会有一定困难.如果不积极调动学习兴趣,活跃课堂气氛,很可能会导致他们对数学产生畏难、厌倦情绪,而这种情绪一旦形成,不但直接影响学生的学习成绩,长期发展下去,还会对整个小学阶段的学习产生极为不利的影响.因此,我认为活跃的课堂气氛尤为重要.一、新问题的提出要激趣新版北师大教材就体现出了这一点,每一个新课学习总能调动学生的学习兴趣,使学生主动参与到学习之中去.美国心理学家布鲁纳说过,最好的学习动机是学生对所学知识产生浓厚兴趣,因此在授课前讲个有关的小故事,或者制作一个有趣的课件,或者组织一个相关的小游戏等,都可以激发学生的学习兴趣.如在教年、月、日时,我说：“小明今年12岁了,有一天他高兴地对妈妈说：‘今年我过第3个生日,你要给我买一个大蛋糕!’妈妈说：‘为什么要买一个大蛋糕啊?’小明说：‘因为我4年才过一个生日啊!’小明12岁了才过3个生日,这是怎么回事呢?”一个小小的悬念,激起了学生浓厚的探究热情,使学生在疑中生奇,在奇中生趣,变“要我学”为“我要学”,整个课堂气氛顿时活跃了起来.二、探究、操作活动要调动积极性新课改重视学生的自主探究活动经,强调学生的动手过程,在活动中学习新知.心理学家皮亚杰指出,活动是认知的基础,智慧从动作开始.因此,教师在数学教学中要积极创设操作的愉快情境,激发学生的操作欲望,以收训练思维、发展智慧之功效.例如,在讲“观察物体”、“可能性”这两课时,整个学习过程基本上都是学生在动手操作,自主探究,然后我又创设了“我说你摆”、“摸奖”等情境,让学生在教师的引导下操作,学生在给定的条件下自己去发现、探索、实践,有助于学生对新知识的掌握.三、开展评比活动,活跃课堂气氛教学中我重视小组活动能,经常开展小组与小组、学生与学生之间的评比活动.使学生不仅学会了合作学习,还活跃了课堂气氛.人人都渴望被表扬.小学生好胜心强,乐于表现自己,应创造条件,让学生积极参与竞争,在竞争中提高学生对数学学习的兴趣.例如,在教乘除法简便运算时,我首先出了5道题和学生比赛,结果自然是学生逊色.学生很不服气,我又随便写了一个算式,这回学生服了,说老师是神算.于是我告诉大家,不是老师是神算手,是老师用了简便方法计算,你们学会了以后,也就成了神算手,老师说不定赛不过你们呢!一节课后,在课堂总结时,我又出了5道题和学生比赛,结果学生做得都很不错,获得了成功的体验.我还经常把目标检测设计成必答题和抢答题,必答题面向全体学生,抢答题面向优秀生,优胜者给以鼓励.这样不仅活跃了课堂,而且使大多数学生在竞争中展示自己、接受知识,提高了学习兴趣,培养了非智力因素.四、恰当运用多媒体,提高课堂效果课件并非用得越多越好,但恰当的运用确实能提高教学的吸引力.生动有趣的课件给课堂带来了活泼的气氛,尤其低年级,利用电教手段,把一些抽象的知识具体地展现在学生面前,增强感染力,可以使学生的学习兴趣骤增,思维异常活跃,难点问题也就迎刃而解.数学本是枯燥的,但如果教师认真设计,使学生对数学有浓厚的学习兴趣,就能提高学习探究的主动性.因此,我们广大教师应尽量开展创造性教学,努力做到寓教于趣、以趣激学、变苦学为乐学,活跃课堂气氛,为学生今后的学习打好基础.阅读全文 | 回复(1) | 引用通告 | 编辑